汝城县：激活红色印记 焕发时代光芒

红网时刻新闻通讯员 邓生祥(dèngshēngxiáng) 郴州报道 拿刷、提桶、张贴(zhāngtiē)，两位红军战士(zhànshì)协同配合，在土墙上张贴宣纸布告，引得(yǐnde)群众纷纷驻足观看……在汝城县文明瑶族乡五一村五组“出路在哪里”红色文化体验馆门边，一组栩栩如生的(de)主题雕塑，生动还原了红军长征时张贴文告做宣传、唤醒民众革命意志的场景。 顺着指引(zhǐyǐn)往里走，主题展馆有机融合声、光、图、影、浮雕等现代元素，分为三大(sāndà)板块，生动诠释了“一张布告”发生的背景、故事、作用(zuòyòng)和时代价值等。巷道里的土墙(tǔqiáng)上，布告的斑驳原迹可触可感；现代数字化体验馆内，声情并茂的专题片令人深受启发、记忆深刻。 传承保护：让(ràng)红色遗址“活”起来 “一纸宣言”跟党走，“一张(yīzhāng)布告”得民心。据记载，1934年11月，红军长征过境汝城时，为争取当地群众(qúnzhòng)支持，在文明(wénmíng)司印制(yìnzhì)、张贴、散发《出路在哪里》宣言书。这份宣言书一路跟随红军长征，为红军赢得人民群众的广泛拥护和支持作出了巨大贡献。这段史实，80多年(duōnián)后在五一村得到印证。 唤醒红色印记，焕发时代光芒。当地通过集中流转群众旧民房，按照修旧如旧、复原如故的(de)原则，对红色遗址遗迹进行传承保护。不仅修缮了文告发现地，还(hái)兴建了数字交互展馆、文印体验(tǐyàn)馆，创新拓展了沉浸式体验文旅项目，系统(xìtǒng)阐释了文告内涵(nèihán)和时代价值，扩延展现了当地新时代取得的变化和成果。 文明(wénmíng)瑶族乡沙洲村是红军长征路上“半条被子”故事的发生地。汝城县趁势建起红色沙洲4A级景区，还将沙洲村、五一(yī)村、秀水村、文市村、文明社区等(děng)“十村一社区”并联起来，制定实施环沙洲区域乡村振兴(zhènxīng)共同富裕(gòngtóngfùyù)行动方案，统筹(tǒngchóu)推进环沙洲示范片区协调联动均衡发展。同时，打造了一批主题文化展馆，拓展丰富文旅研学场景。依托基因图谱，瞄准传统村落，建成5个乡村数字博物馆精品馆，正加速建设其他7个“村馆(cūnguǎn)”。 得益于毗邻沙洲(shāzhōu)村，“出路在哪里(nǎlǐ)”红色(hóngsè)文化体验馆里游人不断。在这里，各地游客除开展红色研学实践外，还(hái)可(kě)走进文印室，动手研墨汁、铺宣纸，用滚筒印刷文稿，切身感受当年红军发动群众、宣传群众、引领群众投身革命洪流的艰辛努力，由此厚植家国情怀、汲取奋进力量。 思政创新(chuàngxīn)：让红色基因“传”下去 从一张文告的故事入手，提炼特色鲜明主题，沙洲村党支部书记助理陈寒鑫打造了《从一张文告到复兴大道》思政课(sīzhèngkè)。前不久，在汝城县一体化推进思政课建设（行业思政课）大赛中，这堂课征服了坐镇评审的10名中央省市专家和100名大众(dàzhòng)评委，摘获(zhāihuò)全场(quánchǎng)最高分。 自此，他除做好沙洲村工作(gōngzuò)外，还应时应需走进五一村开展景点微宣讲。“这堂课(kè)融会贯通，切中人们接受思政(sīzhèng)教育、传承红色基因的需求，很受欢迎。”陈寒鑫说。 按照“一体化推进、全方位拓展”要求，汝城县坚持学校、行业(hángyè)、社会、景点“四位一体”推进思政课建设，打造储备了60多堂(duōtáng)行业精品(jīngpǐn)思政课，其中22堂因贴合适配(pèi)相关场景内涵，被有机嵌入各红色景区。 文旅融合：让红色发展“火(huǒ)”起来 作为红军长征突破第二道封锁线主战场，汝城县拥有不可移动革命(gémìng)文物101处，14个乡镇中有9个具有红色记忆。当地坚持“1136”的发展思路，将文旅(wénlǚ)融合置于“三大(sāndà)引擎”之中，积极争资立项、加大投入，修复提质了(le)遍布城乡的革命遗址(yízhǐ)，建设拓展了数十处红色景点。 既要塑形，也要铸魂；既要走新，更要走心。汝城县创新创举、综合施策，从(cóng)景点切入思政微课、微宣讲；到红色基地开展主题党日活动、“我的沙洲行(xíng)”红色研学(yánxué)实践火热(huǒrè)开展；以“扣好人(rén)生第一粒扣子”为主题，为大学新生、入职新人员、入伍新兵等群体，开办“行走(xíngzǒu)式”思政课堂……积极发挥红色基地立德树人效应，不断激发红色印记新活力。 迄今，汝城县在各红色基地布局发展了25个红色教学(jiàoxué)基地或(huò)现场教学点，据此组织广大党员干部(gànbù)常态化开展“一月一片一课一实践”等活动，以景点微思政课为各地游客开展宣讲30多万人次，持续激活绽放红色印记的时代光芒(guāngmáng)。